Welche Methoden und Ansätze nutzen Sie oder geben Sie den Fachkräften mit, um Kinder in ihrer Mehrsprachigkeit zu unterstützen und zu begleiten?
Ich war in erster Linie Modell guter Praxis und habe versucht, in den Gruppen ohne pädagogischen Zeigefinger Sprachanlässe zu schaffen und habe gezeigt, wie Sprachanlässe geschaffen werden können. Ich habe auch versucht, das Team zu gewissen Themen zu sensibilisieren. Themen wie Inklusion, wie entsteht Sprache überhaupt oder Mehrsprachigkeit. Zu diesen Themen habe ich intern in meiner Einrichtung auch Arbeitskreise angeboten. Ein Großteil hat mit der eigenen Haltung zu tun, wenn ich dem gegenüber offen bin, dann ist die Bereitschaft und Motivation höher, neue Dinge mit in den Alltag zu integrieren.